Nieuws
Nieuws: Mijn eerste prentenboek is uit! Nieuwsgierig: klik hier.
Wil je graag de kopieerbladen voor bij het prentenboek: klik hier.
Per 19 augustus 2024 zijn de werktijden als volgt:
Maandag - 9:00 tot 12:30
Dinsdag - 9:00 tot 17:00
Donderdag - 9:00 tot 12:30
Vrijdag - 9:00 tot 12:30
Verder gaat StudiehaRT per 19 augustus 2024 de doelgroep beperken naar basisschoolleerlingen.
Voor middelbare scholieren zijn alleen vooronderzoek dyslexietrajecten beschikbaar.
Remedial teaching
Sinds april 2024 is StudiehaRT zich volledig gaan richten op het geven van remedial teaching. Remedial teaching betekent 'herstellend leren'. Het richt zich niet alleen op 'wat' de leerling leert, maar ook 'hoe' de leerling leert. Er zijn een aantal aandachtsgebieden: technisch lezen, spelling, begrijpend lezen en rekenen. Sommige leerlingen hebben niet zomaar moeite met lezen, spellen of rekenen. Er is dan mogelijk sprake van dyslexie of dyscalculie. Wil je meer weten over wat Studiehart per aandachtsgebied voor jou kan betekenen, klik dan op een van de onderstaande balkjes.
Over mij
Mijn naam is Denise Snoeijen en woon samen met mijn man en dochter in Eindhoven. Op de een of andere manier kwamen mensen die hulp nodig hadden rondom hun studie naar mij toe. Ik hielp ze, maar gaf er toen nog geen betekenis aan. Sinds dat ik moeder ben geworden, opende mijn hart, en begon ik mijn passie te volgen. Dat is het helpen van leerlingen rondom leren en studeren.
Het spelen met taal vind ik ontzettend leuk om te doen. Ik schrijf verhalen en gedichten. Heb je mijn prentenboek al gezien?
Mijn eerste prentenboek: klik hier.
De kopieerbladen voor bij het prentenboek: klik hier.
Mijn loopbaan heeft zich afgewisseld tussen zorg, welzijn en onderwijs. Als remedial teacher, pedagoog en gezondheidswetenschapper kijk ik zowel naar het leren, als naar de leerling. Sinds 2022 ben ik aangesloten bij de Landelijke Beroepsvereniging Remedial Teachers (LBRT).
Afgeronde Opleidingen:
- 2021-2022 - Cursus Practitioner Remedial Teaching - Fontys
- 2015-2016 - Post-master Strategische innovatie in Cure & Care - Radboud Management Academy (RMa)
- 2012-2015 - Applied Communication Science met de specialisatie Health & Society - Wageningen University & Research Center
- 2008-2012 - Pedagogiek - Hogeschool Arnhem & Nijmegen
Tijdens de opleidingen volgde ik graag trainingen, symposia en workshops. Zo heb ik mij verdiept in het onderwerp 'Hooggevoeligheid'.
Werkwijze
Mijn visie is dat iedere leerling de verdere (school)loopbaan naar eigen potentieel en hartenwens kan volgen.
Mijn missie is om iedere leerling die moeite heeft met leren en/of een leerachterstand heeft, met name op het gebied van taal en rekenen, zo te begeleiden dat zij weer plezier krijgen in het leren. Dat ze weer leren houden van het leren en van daaruit zich ontwikkelen.
Mijn strategie omvat het volgende:
♥ Door met mijn hart te werken, het hart te raken van de leerlingen. Van daaruit het optimaliseren van het leren.
♥ Ze weer het vertrouwen geven in het eigen kunnen en vooral te laten voelen dat ze mogen zijn wie ze zijn.
♥ Door de leerling autonomie te geven in het leerproces. Eigenaarschap draagt bij aan de motivatie voor het leren.
♥ Door samen te werken met de leerling, de school, en de ouders om zoveel mogelijk duidelijkheid te bieden aan het kind.
♥ Stimuleren van het plezier in het leren door bijvoorbeeld bewegend leren, bordspellen of andere passende werkvormen.
Remedial Teaching
Voor de remedial teaching werk ik graag met trajecten van 12 sessies. Het traject bestaat meestal uit: intake, verdere kennismaking, onderzoek, eventueel observatie op school, tussenevaluatie (waar onderzoeksverslag en handelingsplan worden voorgelegd), begeleiding, eindevaluatie en bespreken van mogelijk vervolg (indien nodig).
Vanuit het onderzoek komt naar voren waar we het eerste aan gaan werken tijdens de begeleiding. Het liefst worden korte lijntjes gehouden met ouders en school voor een zo optimaal mogelijk resultaat.
